¡Canción para lavarnos las manos!

¡Lavarnos las manos puede ser muy divertido si cantamos mientras lo hacemos!

Lavado de manos, una ficha interactiva de MiHogar
liveworksheets.com

Día internacional del juego

Jugar es una fuente inagotable de placer y alegría, que nos permite un crecimiento sano y equilibrado del cuerpo, la inteligencia, la afectividad y la sociabilidad. 

Jugando aprendemos a enfrentarnos a retos, a ser pacientes, a ponernos en el lugar del otro, a respetarlo y valorarlo. Descubrimos nuestras capacidades y nuestros límites, aprendemos a superar dificultades; en definitiva, aprendemos a vivir.Para celebrar este día os propongo estos maravillosos juegos creativos:

Conciencia Léxica - La Primavera

Aquí os dejo una canción sobre la primavera, para seguir disfrutando de esta maravillosa estación
 ¡¡¡Espero que os guste!!! 😀

Escucha y cuenta palabras (la primavera ya llegó)

Reciclar ceras

Reciclar ceras.

El reciclaje es una actividad enriquecedora para todos: nos ayuda a ahorrar dinero (algo que se ha convertido en indispensable), podemos obtener un nuevo producto y nos da conciencia sobre los recursos, así que, ¿por qué no practicarlo?

Las manualidades son un terreno inmejorable para el reciclaje.
Hoy lo vamos a demostrar con una propuesta divertida, curiosa y muy llamativa. ¿Te apuntas a reciclar ceras de colores?

 Materiales

 Para llevar a cabo esta manualidad, vas a necesitar:
- Colores de cera viejos, todos los trozos que encontremos sin usar en casa.
- Moldes de silicona.
- Horno o microondas.

Cuando busques un molde, pueden ser de estrellas, como el de esta propuesta o bien de otras formas que les gusten a los más pequeños. Lo bueno de las estrellas es que sus puntas son ideales para pintar y que sea más sencillo hacerlo.

Paso nº1: Las ceras usadas, rotas, desgastadas, etc. Deben estar en trozos pequeños, se colocan en los moldes de silicona, agrupadas por colores o mezclados según gusto de cada uno.
Si realizamos esta actividad en clase con nuestros alumn@s debemos dejar que la creatividad surja de forma espontánea. Luego puedes utilizar plástico film para poder transportar los moldes al lugar de horneado.

Paso nº2: Posteriormente debes colocar el molde al horno, el cual debe estar ya caliente a 200 grados y debes esperar entre 30 y 40 minutos. Pasado ese tiempo, debes retirar el molde y dejar que se enfríe.
Microondas: calienta las ceras 2 minutos, pausando cada 30 segundos para removerlos. No te alejes del microondas. Vigila bien las ceras. Cada microondas es diferente y  pueden derretirse antes. Una vez derretidas se deja enfriar o se pueden pasar a otros moldes para hacer velas.

Paso nº3: Desmoldar  con la ayuda de los niños y niñas.

El  resultado es increíble, ¡te animas!

Oca de letra a letra

DESCARGA 

Juego clásico de la Oca donde podemos aprender jugando.

- Describiendo la imagen 

- Construyendo oraciones

- Buscando palabras que empiecen por la letra que nos toque

- Imitando el sonido o el movimiento de la imagen

Abecedario

He encontrado unas láminas para trabajar el abecedario que me parecen muy bonitas y os pueden ayudar a recordarlo.

Juegos de mesa para trabajar las emociones.

¡Vamos a descubrirlos!

A través de este enlace podrás visitar una página que te presenta 7 juegos para trabajar las emociones, con enlaces a cada uno de ellos.

Encontrarás "Dixit", un juego que además de entretenido y divertido cuenta con unas preciosas ilustraciones que te permiten trabajar muchas emociones y valores importantes.

El elefante Bernardo

Este es un cuento con valores para que los niños comprendan la importancia de respetar a los demás y valorarlos 🐘

Feliz Día de la Famlia

El mejor regalo que le puedes hacer a tu familia es pasar tiempo con ellos.

Recuerda que tu familia es la más inmensa de tus fortunas. Tu mayor tesoro.

Juego educativo Roll & Play

Buenos días, hoy os propongo un juego educativo de lo más divertido, diseñado para jugar con los niños a partir de los 3 años. Para jugar solamente tendréis que lanzar el dado, ver el color que ha salido y realizar la actividad que se indica.
Es una buena idea para introducirlos en un juego con modelos y reglas de una forma divertida. 

Desarrolla habilidades esenciales: favorece la creatividad, el juego activo y las habilidades de motricidad gruesa. También supone una óptima experiencia de aprendizaje indirecta. 

Roll & Play

Espero que os guste!! 😀

Funciones ejecutivas y dinámicas de juego

Estas actividades de carácter lúdico, ayudan a trabajar  los componentes básicos de las funciones ejecutivas con el fin de que el niño no perciba este entrenamiento como una labor escolar.

DINÁMICAS Y JUEGOS 

Las dinámicas que vamos a describir son actividades grupales que no necesitan un gran número de participantes, por lo que se pueden trabajar tanto en familia, como en el cole. Estas se pueden adaptar a las características y edades de los afectados a las que vayan destinadas.

Juegos de pelota

Habilidades de la función ejecutiva: memoria de trabajo, atención sostenida, auto-supervisión.

En este tipo de dinámicas el objetivo es ir pasándose la pelota entre los integrantes del grupo mientras vamos recordando cosas que han dicho los demás participantes en el orden en el que se han dicho. Sería una especie de variante del teléfono descacharrado. La persona que tiene la pelota dice una característica física suya, algo que le guste, una palabra perteneciente a una categoría (instrumentos musicales, animales, colores, marcas de productos, adjetivos, emociones…), una palabra para comenzar una historia que tienen que continuar los demás, etc… Una vez hecho esto, le pasa la pelota a la persona que elija y esta tendrá que repetir lo que ha dicho el anterior y añadir algo nuevo dentro de la misma categoría. Se continúa siguiendo este patrón hasta que alguien repita una palabra o se olvide o equivoque en el orden. Por tanto, estarán pendientes no sólo de sí mismos, sino también de lo que dicen los demás.

              

Simon dice

Habilidades de la función ejecutiva: seguimiento de instrucciones, control inhibitorio, atención sostenida, discriminación de estímulos, auto-supervisión.

Uno de los participantes es el llamado "Simon", es decir, el que dirige la acción. Los otros deben hacer lo que Simon dice.
El truco está en la frase mágica que es "Simon dice". Si Simon dice "Simon dice salta", los jugadores deben saltar o quedan eliminados. Si Simon dice simplemente "salta", no deben saltar o quedarán eliminados. En general, es el seguimiento de órdenes lo que importa, no las acciones; si Simon dice "Simon dice que toques la punta del pie", el jugador debe demostrar solamente que está intentando tocar sus dedos del pie. Lo que se pone en juego es la capacidad distinguir entre las peticiones válidas e inválidas, más que demostrar la capacidad física de hacerlo. Es tarea de Simon intentar conseguir que cada uno quede fuera lo más rápidamente posible, y es trabajo de cada uno permanecer `dentro` tanto tiempo como sea posible. El último de los seguidores de Simon en mantenerse, gana (aunque el juego no tiene por qué desarrollarse siempre hasta el final).
Podemos variar esta dinámica y adaptarla a las diferentes edades y capacidades de los niños haciendo un seguimiento auditivo con apoyo visual de movimientos de los pulgares en diferentes posiciones, por ejemplo.

Jefe indio

Habilidades de la función ejecutiva: control inhibitorio, planificación y priorización, memoria de trabajo, atención sostenida, percepción auditiva y discriminación de estímulos.

Esta dinámica se organiza dividiendo a los participantes. Uno será el jefe indio que estará sentado en el suelo y con los ojos vendados custodiando un objeto que, a poder ser, emita ruido al moverlo. El resto de participantes serán indios de una tribu rival que quieren hacerse con ese objeto. La dinámica consiste en que, uno por uno y cuando se les dé una señal, los indios ladrones tienen que llegar desde cualquier punto del espacio de juego hasta el jefe indio para robarle y volver al lugar de partida sin que este les detecte. Si el jefe indio percibe algún sonido o estímulo que le haga sospechar de la presencia de un ladrón dispone de cinco `disparos` (ejecutados señalando con un dedo y emitiendo un sonido) que tendrá que conseguir orientar, mediante su percepción auditiva, en la dirección o trayectoria en la que intuya que se acerca el ladrón.
En esta dinámica los participantes tienen que poner en juego sus habilidades de planificación de una estrategia ya que acercarse sigilosamente no siempre tiene el resultado esperado.

El dado gigante

Habilidades de la función ejecutiva: control inhibitorio, planificación y priorización, atención sostenida, memoria de trabajo, percepción visual y espacial,discriminación de estímulos.

Para este juego necesitaremos varios materiales:
- Un dado gigante que podemos construir con el material que nos parezca más adecuado según la edad de los participantes (en Internet se pueden encontrar algunas ideas para ello).
- Prendas de ropa de una talla lo suficientemente grande para que les sirva a todos los participantes: calzado, pantalón, chaqueta, guantes y gorro.
- Un regalo o premio, cuyo contenido sea desconocido para los niños, y que tendremos que envolver con el máximo número de capas de papel que podamos, para complicar el proceso de desenvoltura. Es recomendable que el premio sea algo que puedan compartir y/o repartir entre los participantes.

El objetivo del juego es intentar ser el primero en desenvolver el premio ataviado con todas las prendas puestas en un orden prefijado. 
Comenzaremos tirando el dado para establecer el número que hay que sacar para empezar a participar. Este número se podrá cambiar cada cierto número de rondas para darle más emoción. A continuación pondremos sobre una mesa o soporte parecido las prendas de ropa y el premio envuelto, y estableceremos el orden en el que tendrán que ponerse las diferentes prendas. Si no se sigue el orden tendrán que quitarse todas las prendas y empezar desde el principio. Una vez que un jugador haya conseguido sacar el número predeterminado se acercará al lugar donde están las prendas y el premio para empezar a ponerse la ropa. Cuando esté todo colocado en el orden correcto podrá comenzar a quitar las capas de papel del premio. Cuando un jugador saca el número y comienza a vestirse para intentar llegar a desenvolver el premio, los demás participantes seguirán tirando el dado para intentar conseguir el número y parar el proceso. En el momento que otro jugador saque el número buscado, el que ya estaba en el proceso tendrá que parar y desvestirse lo más rápido posible para darle las prendas al siguiente jugador.
En este juego es importante fomentar el buen trato entre los participantes a la hora de intercambiarse la ropa al cambiar el turno de juego y adaptar y/o controlar el nivel de competitividad que se genere, ya que al haber un premio en juego puede ocasionar conflicto si no se maneja adecuadamente.

Comprensión lectora

Comprensión lectora

Buenos días, aquí os dejo una actividad de comprensión lectora. Enviar las respuestas a franrt2@gmail.com

Carta

ENLACE

Aquí os dejo un modelo de carta para poder contarme algo interesante que haya ocurrido en todos estos días de cuarentena: historia, curiosidad, aventura, cuento...
No olvidéis poner vuestro correo para poder contestar.




Puedes enviar tu carta al siguiente correo: franrt2@gmail.com

                                                      

Cuadernos interactivos AL

Cuadernos interactivos AL, para seguir avanzando y aprendiendo de una forma más entretenida y divertida 😉

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El cielo es de todos.

 Gianni Rodari / Nicoletta Costa

Título: El cielo es de todos

Autor: Gianni Rodari

Ilustracion: Nicoletta Costa

Publicación: Picarona, noviembre de 2015

Páginas: 32

                                                               Tamaño: 21,5 cm x 28 cm

El genial Rodari, el gran maestro de la fantasía, incita a pequeños y grandes a abrir la puerta de la imaginación y a contemplar los inesperados descubrimientos que se pueden encontrar al otro lado simplemente abriendo los ojos.

“Que alguien muy entendido me explique este misterio: el cielo es de todos los ojos de cada ojo es el cielo entero”

Así comienza esta historia y es toda una declaración de intenciones. La historia, narrada con sencillez nos habla de la igualdad. De que todos vivimos bajo un cielo y compartimos un mismo espacio, aunque sea tan grande como es la tierra, pero nos empañamos en dividirnos. Lo hacemos en continentes, en países o regiones. Nos diferenciamos por culturas, por grupos étnicos o formas de pensar con una tendencia natural a agruparnos en torno a personas que comparten quizás nuestra forma de ver el mundo. El rechazo o el miedo a lo diferente son barreras que nosotros mismos levantamos.

Página en esta historia nos va diciendo que el cielo pertenece a cualquiera que se detenga a observarlo. A ti y a mí, a un campesino, a un rey, un niño, un anciano o un poeta. Cada uno lo mirará de una forma y le atribuirá diferentes adjetivos según su punto de vista subjetivo. Es la magia que tiene la diversidad. 

Pero también nos indica que el cielo no siempre está de la misma manera. Y a mí me parece esto una gran metáfora de la vida. Seamos quien seamos a veces vemos el cielo despejado, que representa el lado más amable de la vida, y otras veces quizás esta nublado, incluso puede que lloviendo. Pero pase lo que pase es algo pasajero. 

El cielo es de todos es una historia muy visual que tiene poco texto pero cuyas imágenes apoyan y completan la historia. En este caso corren a cuenta de Nicoletta Costa, una arquitecta veneciana que ha consagrado su vida a escribir e ilustrar libros infantiles ganando también diversos premios. 

Los dibujos que nos van representando este texto son desenfadados y divertidos. En todos ellos como protagonista destacan cielos de color intenso en diferentes ocasiones. En días soleados, nublados o lluviosos o noches despejadas en las que hay infinidad de estrellas en el cielo. Destacar el intenso y contrastante colorido que hace cada página muy llamativa. 

En conclusión, El cielo es de todos es una bonita y sencilla metáfora que nos habla de la igualdad y la multiculturalidad, un valor importante que todo niño debe aprender a respetar. 

¡Hoy toca crear!

¡Os invito a fabricar una divertida manualidad, además será útil y única!

Necesitamos:

- Tapones, 3 de diferentes tamaños y colores.

-Botella vacía de plástico transparente.

-Mantillo o tierra para siembra.

-Alguna planta de temporada, o semillas como garbanzos, lentejas, ...

-Pegamento o silicona.

¡Recordar que en clase ya habíamos practicado, teníamos nuestras semillas!

Cuaderno Lectoescritura

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Cuaderno 3 AL

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Cuaderno 2 AL

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Cuaderno 1 AL

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Cortometrajes para trabajar valores

Cortometrajes sobre valores

Los valores son una serie de principios, de normas internas que rigen y dirigen nuestra conducta. Los valores forman parte de cada persona y se configuran en una actitud frente a determinadas situaciones. Los valores son esas creencias arraigadas en nuestro interior que nos permiten preferir, apreciar, y escoger una conducta en lugar de otra.

Los valores además, suelen ser la base sobre la que establecemos las metas y objetivos personales, ya que son un reflejo de nuestros intereses, emociones, pensamientos y creencias.

Los valores representan los ideales, los sueños y por lo tanto cuando se cree en un valor, cuando un valor forma parte del repertorio de la persona, se convierte en un ideal. Es por ello que resulta muy importante educar en valores, que sirvan como principios de actuación.

Los valores nos permiten pensar y reflexionar sobre distintos aspectos importantes para la vida,  tratan temas tan importantes como la amistad, la solidaridad, el amor, el respeto hacia los demás, el trabajo en equipo...

Experimento Barco Propulsión

Si el experimento se ha realizado correctamente, podremos ver que, al echar una
gota de jabón líquido en la ranura de nuestro barco, este saldrá impulsado
rápidamente a través del agua… ¡como si tuviera un motor!

Una vez añadido el jabón, esta tensión u organización de moléculas se debilita y
quiebra en la parte trasera del bote, haciendo que este avance hacia adelante al
ser impulsado por la tensión superficial de la parte delantera.